孩子的一切都是從無(wú)到有，有時(shí)，似乎經(jīng)過(guò)某一小段時(shí)間，孩子就長(zhǎng)大了，那是因?yàn)椋匀辉诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)，賦予了正在發(fā)育成長(zhǎng)的生命以特有的力量——

　　敏感力是指孩子在生命發(fā)展過(guò)程中，對(duì)外在環(huán)境的某些刺激產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智運(yùn)作或生理反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強(qiáng)弱，就叫做敏感力。

　　當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有種無(wú)法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使他對(duì)所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消失。這種敏感力的產(chǎn)生在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可歸納為下列九個(gè)時(shí)期：

　　語(yǔ)言敏感期(0-6歲)

　　孩子在嬰兒時(shí)期開(kāi)始注意大人說(shuō)話的唇形，并發(fā)出學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)成人來(lái)說(shuō)是件困難的工作，但幼兒卻能很容易地學(xué)會(huì)，這是因?yàn)樗哂凶匀毁x予的語(yǔ)言敏感力。

　　語(yǔ)言能力直接影響孩子的表達(dá)能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式，加強(qiáng)他的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

　　秩序敏感期(2-4歲)

　　孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無(wú)所適從。幼教專(zhuān)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，因而確定“對(duì)秩序的要求”是幼兒極為明顯的敏感力。

　　秩序敏感力常表現(xiàn)在孩子對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，如果成人沒(méi)能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒(méi)有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺(jué)”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，秩序智能也因而逐步建構(gòu)完成。

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